[摘要] 外来打工者带孩子来公办小学报名，却被告知“须在当地买房子”才有报名资格。18日，北京通州马驹桥镇大杜社小学开始招收外来务工者子女，以此“门槛”，将数十名打工子女拒之门外。校方负责人称，因“学校容量有限，务工人员子女数量超预期”。（6月19日《新京报》）
外来打工者带孩子来公办小学报名，却被告知“必须在当地买房子”才有报名的资格。18日，北京通州马驹桥镇大杜社小学开始招收外来务工者子女，以此“门槛”，将数十名打工子女拒之门外。校方负责人称，因“学校容量有限，务工人员子女数量超预期”。（6月19日《新京报》）
当教育资源失衡，尤其是优质教育资源紧缺的背景下，要想进入一所理想的学校，“爹”的能力与资源就会被充分的挖掘。不久前，武汉某小学进行入学测试，学生家长也必须参加考试，家长成绩将纳入考试总分。舆论质疑，到底是“坑爹”，还是“拼爹”？是考家长，还是“靠家长”？外来打工者子女入公办小学，是政策性关爱，但在实际操作中，出现这样那样的“门槛”，说到底，“买房入学”还是检验“爹”是否有经济能力购房，还是“拼爹游戏”。
其实，在教育资源分配上，“拼爹”尤甚。可以这样说，在孩子整个“教育链条”上，每一个“环节”都显现出“拼爹”迹象。并且，教育资源的失衡，刺激了拼爹的盛行；与此同时，拼爹的盛行，又加剧了教育资源的失衡。形成恶性循环。
告别“拼爹”能否从均衡教育资源开始？就一个人的成长来讲，平等接受教育，平等享受社会的教育资源，才不会“输在起跑线”。如果教育资源均衡了，“拼爹”在子女接受教育问题上就失去市场。公众希望并期待着教改取得实质性成效，让平等教育“上台”，“拼爹游戏”下岗。（文/王旭东 图/朱慧卿）
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